20 Topik PPT Kelakar untuk Kelas dan Kerja, Bersama Idea Slaid Sedia Digunakan
20 topik yang mudah difahami dengan rangka ringkas dan sesuatu yang berguna untuk dibawa pulang oleh khalayak anda.
Pembentangan PowerPoint yang kelakar boleh membuatkan masalah biasa lebih mudah dibincangkan. Untuk kelas, ia mungkin projek kumpulan di mana semua orang menyangka orang lain sedang menyediakan slaid. Di tempat kerja, ia mungkin mesyuarat yang berakhir dengan satu lagi mesyuarat.
Pilih situasi yang biasa dialami orang ramai, jelaskan perkara yang menjadi tidak kena, dan akhiri dengan penyelesaian yang berguna. Unsur humor menarik perhatian mereka; penyelesaian memberi mereka sesuatu yang boleh digunakan.
Berikut ialah 10 topik pembentangan untuk kelas dan 10 untuk kerja. Setiap satu merangkumi perkara yang perlu dicakup, kesesuaian khalayak, hasil yang berguna, serta rangka empat slaid yang boleh anda ikuti.
Topik PPT kelakar untuk kelas
Idea-idea ini sesuai untuk ucapan kelas yang ringkas tentang pembelajaran, kerja berpasukan, komunikasi dan kemahiran pembentangan. Pilih satu yang sesuai dengan tugasan anda. Gunakan pengalaman anda sendiri atau contoh rekaan untuk memperkenalkan masalah, kemudian tunjukkan cara praktikal untuk mengendalikannya.
1. Projek kumpulan di mana semua orang “hampir siap”
Khalayak: Pelajar sekolah menengah dan kolej yang mengendalikan tugasan kumpulan.
Perkara yang perlu dicakup: Semua orang berkata bahagian mereka hampir siap, tetapi pada malam sebelum tarikh akhir, pembentangan masih belum lengkap. Jelaskan cara kumpulan boleh membahagikan kerja dan menyemak kemajuan sebelum malam terakhir.
Hasil yang berguna: Senarai tugas dengan empat lajur: tugas, orang yang bertanggungjawab, tarikh akhir dan pautan ke hasil kerja yang telah siap.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan sembang kumpulan rekaan yang penuh dengan mesej “hampir siap”.
- Senaraikan kerja yang belum selesai: penyelidikan, penulisan, slaid dan latihan.
- Agihkan setiap kerja kepada seorang individu dengan tarikh akhir yang jelas.
- Tunjukkan senarai tugas yang telah siap dan jadualkan semakan sebelum hari penyerahan.
2. Bagaimana membersihkan meja menjadi kerja rumah anda
Khalayak: Pelajar yang menyampaikan ucapan tentang tabiat belajar atau pengurusan masa.
Perkara yang perlu dicakup: Anda duduk untuk menulis esei, kemudian memutuskan bahawa meja, fail dan koleksi pensel memerlukan perhatian segera. Bincangkan perbezaan antara bersiap sedia untuk bekerja dengan memulakan tugasan.
Hasil yang berguna: Pelan permulaan sepuluh minit: buka tugasan, tulis perenggan pertama secara kasar, dan catat langkah seterusnya.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan rancangan asal: “Mula tulis esei pada jam 4 petang.”
- Tunjukkan perkara yang berlaku sebaliknya: meja yang kemas dan dokumen yang kosong.
- Pecahkan tugasan kepada satu tindakan kecil yang boleh anda lakukan serta-merta.
- Berikan khalayak pelan sepuluh minit untuk dicuba pada tugasan mereka yang seterusnya.
3. Saya membuka 30 tab dan masih tidak menjumpai sumber saya
Khalayak: Pelajar sekolah menengah dan kolej yang membuat penyelidikan untuk projek.
Perkara yang perlu dicakup: Membuka lebih banyak halaman tidak menghasilkan penyelidikan yang teratur secara automatik. Tunjukkan cara menyimpan poin yang berguna daripada sesuatu sumber sebelum beralih ke halaman seterusnya.
Hasil yang berguna: Nota penyelidikan ringkas yang mengandungi tajuk sumber, pautan, poin berkaitan dan kedudukannya dalam tugasan.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan penyemak imbas rekaan yang dipenuhi dengan tab.
- Tanya halaman mana yang menyokong satu poin khusus dalam tugasan.
- Tukarkan satu halaman yang berguna menjadi nota penyelidikan ringkas.
- Tunjukkan bagaimana set nota tersimpan yang kecil boleh menjadi satu rangka.
4. Jika semuanya diserlahkan, apakah yang penting?
Khalayak: Pelajar yang membincangkan pembacaan dan pengambilan nota.
Perkara yang perlu dicakup: Halaman yang kuning sepenuhnya kelihatan sibuk tetapi tidak menunjukkan gubahan idea yang anda pilih. Tunjukkan cara membaca petikan ringkas dengan soalan dalam fikiran dan meringkaskan jawapannya.
Hasil yang berguna: Satu petikan terpilih, satu ayat yang mejelaskannya, dan satu soalan untuk disemak semula.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan perenggan rekaan yang hampir setiap perkataannya diserlahkan.
- Kemukakan soalan yang sepatutnya dijawab oleh perenggan tersebut.
- Pilih ayat yang berkaitan dan jelaskan dalam bahasa yang mudah.
- Tunjukkan nota ringkas yang akan anda simpan untuk ulang kaji.
5. Pembentangan saya mengandungi 47 “sebenarnya” dan satu poin utama
Khalayak: Pelajar yang menyediakan pembentangan lisan.
Perkara yang perlu dicakup: Sangat mudah untuk menghabiskan masa latihan dengan bimbang tentang setiap celah perkataan. Jadikan pembentangan ini mengenai penyediaan pembukaan yang jelas, penggunaan nota ringkas, dan membenarkan jeda apabila anda mejelaskannya. Gunakan contoh yang dibesar-besarkan daripada berpura-pura tajuk itu adalah kiraan sebenar.
Hasil yang berguna: Kad ucapan dengan ayat pembuka, tiga poin utama, dan ayat penutup.
Rangka empat slaid:
- Baca pengenalan ringkas yang sengaja dibuat berbelit-belit.
- Tulis semula supaya khalayak mendengar topik tersebut serta-merta.
- Tunjukkan kad ucapan dan bukannya skrip penuh.
- Tunjukkan pengenalan yang sama dengan jeda ringkas di antara idea.
6. Tarikh akhir adalah sebulan lagi—sehinggalah ia menjadi esok
Khalayak: Pelajar yang merancang esei, projek, atau pembentangan.
Perkara yang perlu dicakup: Tarikh akhir yang lambat lagi boleh membuatkan tugasan besar dirasakan mudah untuk ditangguhkan. Jelaskan cara bekerja secara terbalik dari tarikh penyerahan dan berikan tarikh khas untuk kerja-kerja yang lebih kecil.
Hasil yang berguna: Jadual projek dengan tarikh untuk penyelidikan, draf kasar, semakan, dan semakan akhir.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan detik apabila tarikh akhir tiba-tiba terasa sangat dekat.
- Senaraikan kerja-kerja tersembunyi di sebalik “menyiapkan projek”.
- Letakkan kerja-kerja tersebut pada kalendar secara urutan terbalik.
- Kenal pasti tindakan pertama yang perlu diselesaikan hari ini.
7. “Ikuti sahaja arahan”—arahan yang mana satu?
Khalayak: Kelas sains komputer, Bahasa Inggeris, atau komunikasi.
Perkara yang perlu dicakup: Sesuatu arahan boleh kedengaran jelas bagi orang yang menulisnya tetapi membuatkan pembaca tertanya-tanya. Gunakan tugas melipat kertas yang mudah untuk menunjukkan sebab langkah-langkah memerlukan posisi permulaan, tindakan yang jelas, dan hasil yang dijangkakan.
Hasil yang berguna: Set arahan ringkas yang boleh diikuti oleh orang lain tanpa penjelasan tambahan.
Rangka empat slaid:
- Berikan arahan samar seperti “Lipat kertas itu separuh.”
- Tunjukkan dua hasil berbeza daripada posisi permulaan yang berlainan.
- Tulis semula arahan dengan butiran yang hilang.
- Uji langkah yang telah disemak dan jelaskan perkara yang berubah.
8. “Tawaran hebat” yang memenuhkan bakul membeli-belah saya
Khalayak: Kelas matematik, celik media, atau pendidikan pengguna.
Perkara yang perlu dicakup: Label diskaun yang besar boleh jadi lebih ketara daripada harga atau kuantiti. Gunakan harga rekaan untuk membandingkan dua tawaran dan jelaskan cara menyemak kos bagi perkara yang sebenarnya anda perlukan.
Hasil yang berguna: Jadual perbandingan yang menunjukkan harga pek, kuantiti, harga seunit, dan jumlah perbelanjaan.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan dua tawaran rekaan dengan label jualan yang drastik.
- Kira harga seunit bagi setiap tawaran.
- Bandingkan kuantiti dengan apa yang diperlukan oleh pembeli.
- Jelaskan pilihan menggunakan angka dan bukannya ayat promosi jualan.
9. Telefon saya pun menyertai sesi pembelajaran
Khalayak: Pelajar yang membincangkan cara menguruskan sesi pembelajaran.
Perkara yang perlu dicakup: Sesi pembelajaran boleh bertukar menjadi himpunan gangguan kecil. Sampaikan satu sesi rekaan dan cadangkan persepakatan mudah tentang telefon, waktu rehat, dan tugas yang perlu diselesaikan.
Hasil yang berguna: Pelan sesi pembelajaran dengan satu tugas, masa berhenti yang dipilih, dan waktu rehat.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan rancangan untuk mempelajari satu bab.
- Tambahkan mesej dan tugas tidak berkaitan yang mengganggunya.
- Sediakan sesi dengan bahan yang diperlukan dan gangguan yang minima.
- Tentukan maksud “selesai” sebelum sesi bermula.
10. Slaid yang cuba memuatkan keseluruhan buku teks
Khalayak: Pelajar yang membuat slaid untuk tugasan kelas.
Perkara yang perlu dicakup: Menambah setiap butiran boleh membuatkan slaid sukar diikuti. Mulakan dengan slaid yang sengaja dipadatkan dan jelaskan cara memutuskan perkara yang patut berada di skrin dan perkara yang boleh anda sebutkan secara lisan.
Hasil yang berguna: Slaid yang lebih jelas dengan satu mesej utama, visual yang berguna, dan teks sokongan yang ringkas.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan slaid rekaan yang sarat dengan perenggan.
- Kenal pasti satu poin yang perlu difahami oleh khalayak.
- Pindahkan penjelasan sokongan ke dalam nota ucapan atau slaid lain.
- Tunjukkan slaid yang disemak semula dan jelaskan setiap perubahan.
Tukarkan topik anda kepada pembentangan PPT yang berguna
Tambah topik, khalayak, dan rangka ringkas anda untuk mencipta draf pembentangan dengan SlidesPilot.
Buka Jana PPTTopik PPT kelakar untuk kerja
Idea-idea ini sesuai untuk pembentangan pasukan dalaman, sesi latihan, dan perbincangan ringkas tentang menambah baik kerja harian. Gunakan mesej dan dokumen rekaan supaya khalayak dapat memberi tumpuan kepada masalah dan penambahbaikan yang dicadangkan.
11. Fail “final” yang mana satu sebenarnya yang muktamad?
Khalayak: Pasukan yang berkongsi dokumen dan pembentangan.
Perkara yang perlu dicakup: Final.docx, Final_v2.docx, dan Final_USE_THIS.docx semuanya kedengaran meyakinkan. Jelaskan cara pasukan boleh menjadikan fail terkini dan status kelulusannya mudah dicari.
Hasil yang berguna: Satu lokasi fail yang dipersetujui, konvensyen penamaan, serta status draf atau diluluskan yang jelas kelihatan.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan tiga fail rekaan yang kesemuanya mendakwa sebagai versi muktamad.
- Jelaskan perkara yang perlu diketahui seseorang sebelum menggunakan salah satu daripadanya.
- Cadangkan proses penamaan dan kelulusan yang jelas.
- Tunjukkan tempat di mana pasukan boleh mencari versi diluluskan yang terkini.
12. Kita bermesyuarat untuk merancang mesyuarat seterusnya
Khalayak: Pasukan projek dan penganjur mesyuarat.
Perkara yang perlu dicakup: Mesyuarat boleh berakhir tanpa sebarang keputusan kerana tiada siapa yang bersetuju dengan tujuannya. Tunjukkan cara menulis jemputan yang menyatakan soalan, persediaan, dan hasil yang dijangkakan.
Hasil yang berguna: Ringkasan mesyuarat tiga baris: perkara yang perlu kita putuskan, perkara yang perlu dibaca terlebih dahulu, dan apa yang sepatutnya kita peroleh sebelum bersurai.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan jemputan samar bertajuk “Perbincangan projek.”
- Kenal pasti keputusan yang memerlukan masukan daripada kumpulan.
- Tulis semula jemputan berdasarkan keputusan tersebut.
- Akhiri dengan rekod keputusan: hasil, orang yang bertanggungjawab, dan tarikh seterusnya.
13. E-mel ini boleh ringkas dalam tiga baris sahaja
Khalayak: Pasukan yang menyelaraskan kerja melalui e-mel atau sembang.
Perkara yang perlu dicakup: Mesej yang panjang boleh menyembunyikan permintaan yang mudah. Tunjukkan cara meletakkan tindakan di bahagian awal, menyediakan konteks yang perlu, dan membuatkan jangka masa tindakan menjadi jelas.
Hasil yang berguna: Permintaan ringkas yang menyatakan apa yang anda perlukan, siapa yang patut bertindak, dan bila tarikh akhir.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan e-mel rekaan dengan permintaannya tertimbus di bahagian bawah.
- Keluarkan tindakan, orang yang bertanggungjawab, dan tarikh akhir.
- Tulis semula mesej dengan meletakkan permintaan di bahagian hadapan.
- Letakkan latar belakang pilihan di bawah permintaan atau di sebalik pautan yang berkaitan.
14. “Menjelang Jumaat” mempunyai pelbagai tafsiran
Khalayak: Pasukan yang bekerja merentasi jadual atau zon masa yang berbeza.
Perkara yang perlu dicakup: Seseorang menjangkakan fail pada pagi Jumaat; seorang lagi merancang untuk menyiapkannya pada petang Jumaat. Jelaskan cara bersetuju dengan masa penghantaran dan hasil yang akan dihantar.
Hasil yang berguna: Mesej tarikh akhir yang menyatakan hasil kerja, tarikh, masa, dan zon masa apabila diperlukan.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan dua orang yang membaca tarikh akhir samar yang sama secara berbeza.
- Kenal pasti butiran yang terlepas.
- Tulis semula permintaan dengan masa penghantaran dan skop yang spesifik.
- Tunjukkan cara memaklumkan kelewatan sebelum kerja orang lain terjejas.
15. Kemas kini projek yang tidak mengemas kini sesiapa
Khalayak: Ketua projek dan ahli pasukan yang memberikan kemas kini status.
Perkara yang perlu dicakup: “Mencapai kemajuan yang baik” kedengaran positif tetapi membuatkan pembaca tertanya-tanya perkara yang telah berubah. Jelaskan cara melaporkan kerja yang disiapkan, langkah seterusnya, dan masalah yang memerlukan perhatian.
Hasil yang berguna: Kemas kini ringkas dengan tiga tajuk: disiapkan, seterusnya, dan bantuan diperlukan.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan kemas kini yang hanya menyatakan “Semuanya berjalan lancar.”
- Senaraikan soalan yang masih ada pada pembaca.
- Tulis semula menggunakan kerja disiapkan, tindakan seterusnya, dan bantuan diperlukan.
- Jadikan sebarang permintaan keputusan mudah dikesan.
16. Jika setiap pemberitahuan adalah mendesak, yang mana satu diutamakan?
Khalayak: Pasukan yang bersetuju dengan jangkaan komunikasi dan maklum balas.
Perkara yang perlu dicakup: Aliran pemberitahuan yang berterusan boleh mencampurkan permintaan mendesak dengan kemas kini rutin. Cadangkan cara bersama untuk membezakannya dan jelaskan tempat di mana setiap jenis mesej seharus dituju.
Hasil yang berguna: Persepakatan pasukan kecil yang menyenaraikan saluran dan jangkaan maklum balas untuk permintaan mendesak, soalan biasa, dan pengumuman.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan beberapa makluman rekaan yang tiba serentak.
- Susun ikut keutamaan sama ada seseorang perlu bertindak sekarang atau kemudian.
- Cadangkan saluran dan jangkaan maklum balas untuk setiap kategori.
- Uji persepakatan tersebut terhadap tiga situasi harian.
17. “Bagi gempak sikit” bukanlah maklum balas yang mencukupi
Khalayak: Pasukan yang menyemak slaid, penulisan, atau kerja reka bentuk.
Perkara yang perlu dicakup: Maklum balas seperti “buat bagi lebih baik” memberi penerima tugas meneka satu lagi perkara. Jelaskan cara mengenal pasti masalah, menerangkan hasil yang dihajati, dan mencadangkan perubahan spesifik.
Hasil yang berguna: Ayat maklum balas seperti “Nombor utama sukar dicari. Sila letakkannya dalam tajuk dan buang tumpuan lain yang bersaing.”
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan tiga ulasan samar pada slaid rekaan.
- Kenal pasti perkara yang mungkin dimaksudkan oleh setiap penyemak.
- Tulis semula ulasan sebagai pemerhatian dan permintaan yang spesifik.
- Tunjukkan bagaimana maklum balas yang disemak membimbing suntingan seterusnya.
18. Hari pertama saya didatangi kuiz singkatan
Khalayak: Pasukan yang membuat bahan persediaan pekerja baru atau menjelaskan kerja kepada orang baru.
Perkara yang perlu dicakup: Pekerja baru mungkin mendengar ayat yang penuh dengan huruf biasa tetapi membawa maksud yang asing. Jelaskan cara memperkenalkan istilah yang diperlukan tanpa membuatkan pekerja baru itu mentafsir setiap baris ayat.
Hasil yang berguna: Glosari ringkas dengan setiap istilah, maksud dalam bahasa mudah, dan satu contoh penggunaannya.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan mesej aluan rekaan yang sarat dengan akronim.
- Tandakan istilah yang perlu dijelaskan kepada rakan sejawat baru.
- Tulis semula mesej dan takrifkan istilah yang diperlukan.
- Tunjukkan tempat pasukan menyimpan glosari kecil yang berguna.
19. Saya buat sepuluh perkara hari ini. Perkara apa yang sebenarnya siap?
Khalayak: Pasukan yang membincangkan perancangan tugas dan beban kerja.
Perkara yang perlu dicakup: Hari yang penuh dengan aktiviti masih boleh meninggalkan tugas penting tanpa disiapkan. Bandingkan senarai tugas yang samar dengan senarai yang menerangkan hasil nyata bagi setiap kerja.
Hasil yang berguna: Pelan harian dengan syarat penyelesaian yang jelas, seperti “hantar cadangan yang disemak untuk semakan” dan bukannya “buat cadangan”.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan hari rekaan yang sibuk dengan satu keutamaan yang belum selesai.
- Bandingkan tindakan seperti “semak” dan “kerjakan” dengan hasil yang spesifik.
- Tulis semula tugas utama hari tersebut dengan syarat penyelesaian yang jelas.
- Putuskan perkara yang boleh ditunggu jika masa yang ada tidak mencukupi.
20. “Serah pada anda” tertinggal beberapa butiran
Khalayak: Pasukan yang menyerahkan kerja antara individu atau jabatan.
Perkara yang perlu dicakup: Menghantar pautan dengan “serah pada anda” tidak menjelaskan sama ada penerima patut menyemak, meluluskan, atau meneruskan kerja tersebut. Tunjukkan perkara yang perlu ada dalam penyerahan kerja yang berguna.
Hasil yang berguna: Nota penyerahan yang menyatakan perkara yang sedia ada, tempat untuk mencarinya, perkara yang perlu dilakukan seterusnya, dan bila maklum balas diperlukan.
Rangka empat slaid:
- Tunjukkan mesej penyerahan rekaan yang hanya mengandungi pautan.
- Senaraikan soalan yang perlu ditanya oleh penerima.
- Tulis semula mesej dengan status, tindakan yang diminta, dan jangka masa.
- Tunjukkan balasan ringkas yang mengesahkan siapa yang akan mengambil langkah seterusnya.
Tukarkan topik anda kepada pembentangan PPT yang berguna
Pilih topik yang boleh anda jelaskan melalui satu contoh yang jelas. Untuk ucapan ringkas, gunakan rangka empat slaid: perkenalkan masalah, tunjukkan sebab ia penting, jelaskan penambahbaikan, dan tinggalkan khalayak dengan sesuatu yang boleh mereka gunakan.
Kekalkan elemen humor dalam situasi yang biasa dialami. Anda tidak memerlukan jenaka pada setiap slaid. Folder yang mengandungi tiga fail “final” atau sembang kumpulan yang penuh dengan mesej “hampir siap” sudah cukup memberi sesuatu yang dikenali oleh khalayak.
Jadikan slaid terakhir praktikal. Tunjukkan senarai tugas, mesej yang ditulis semula, jadual projek, atau senarai semak yang anda mahu orang ramai cuba. Mereka sepatutnya dapat memahaminya tanpa memerlukan pembentangan lain.
Untuk membina slaid pembentangan, buka Jana PPT dalam SlidesPilot dan masukkan topik, khalayak, dan rangka pilihan anda. SlidesPilot boleh menggunakan topik atau rangka untuk mencipta draf pembentangan yang teratur.
Anda boleh menggunakan arahan ringkas ini:
Cipta pembentangan empat slaid tentang [topik] untuk [khalayak].
Gunakan nada yang mesra, sedikit kelakar dan bahasa yang mudah.
Slaid 1: Memperkenalkan masalah biasa.
Slaid 2: Tunjukkan satu contoh rekaan tentang perkara yang menjadi tidak kena.
Slaid 3: Terangkan penambahbaikan yang praktikal.
Slaid 4: Sediakan [senarai semak / senarai tugas / mesej yang ditulis semula / jadual]
yang boleh digunakan oleh khalayak.
Pastikan setiap slaid tertumpu pada satu perkara sahaja.Dalam Tetapan, tetapkan Nada kepada Mesra untuk gaya perbualan yang sesuai dengan pembentangan yang kelakar secara santai.
Klik Jana Pembentangan, dan slaid anda akan sedia dalam seminit dua.
Tukarkan topik anda kepada pembentangan PPT yang berguna
Tambah topik, khalayak, dan rangka ringkas anda untuk mencipta draf pembentangan dengan SlidesPilot.